Egunon guztioi!!! Dagoeneko zuetariko asko galdetu diguzue zelan ikusten ditugun umeak eta zer gauden egiten gelan. Ba ona hemen erantzuna. Gaur arte umeekin erlazio egoki eta hurbil bat finkatzen zailatzen ibili gara, beraiekin ez badugu erlazio estu bat garatzen ezinezkoa izango baita eskolara pozik etortzea.
Beste alde batetik eskolako dinamika eta espazioak ezagutu eta haiekin eroso sentitzea ere inportantea da. Lehen jantokira, patiora edo siesta gelara joaten zirenean negarrari ekiten zioten espazio guztietara egokitu behar baitira. Honetaz aparte dinamika ezberdinak ditugu: korroan jesarrita egotea, jostailuak eta helduaren arreta partekatzea, norberarenn sinbolo eta kasilero eta kakoak ezagutzea...
Egokitzapenean izaten dugun azken baina garrantzitsuenetako helburua gutxiengo autonomi mailak garatzea da. Beraien pardelak bakarrik hartzen jakin behar dute, prakak igo edo jaisten jostailuak hartu eta gordetzen, amantala jarri eta kendu, berokia eskegi, ea...
Dagoeneko uste dusgu lehen helburu hauek bete ditugula eta hemendik aurrera beste berri batzuk sartzen joango gara, astero hemen horien argazki edo eta azalpenak ikusteko aukera izango duzue. Agur bero bat eta gogoratu erantzuteko aukera daukazuela, eta gainera eskertu egiten dela. Pentsa galderak ere egin ditzakezuela zuek bezala beste askok ere galdera berberak eduki baititzakete buruan eta.
¡¡¡Buenos días a todos!!! A día de hoy muchos de vosotros habéis comentado que os gustaría saber que están haciendo vuestros hijos en clase. Pues la respuesta es que hasta ahora hemos intentado cumplir ciertos objetivos básicos que os explicaremos a continuación. El primero y más importante es que estos días es establecer una relación sana y estrecha entre vuestros hijos y sus profesores, requisito indispensable para que vengan conentos al colegio.
Por otro lado también han tenido que poco a poco, ir adaptandose y acomodandose a las distintas dinámicas y espacios del colegio. Antes cualquier salida del aula era complicada: el comedor, el aula de la siesta o incluso el propio patio era motivo de lloros e inseguridades. Por otro lado han ido interiorizando dinámicas del tipo de: reconocer su símbolo para poder coger-dejar su amantala, reconocer su casillero para coger pañales y baberos, recoger los juguetes entre todos, estar sentados 20 minutos en el corro, compartir la atención de los adultos, etc...
Por último pero muy importante objetivo está el de alcanzar los niveles mínimos de autonomía: subirse y bajarse los pantalones, comer solos, quitar e intentar poner las zapatillas, poner y quitar la amantala, colgar la chaqueta, sacar o meter cosas de la mochila, etc... en este sentido queremos agradecer la colaboración desde casa pues en la inmesa mayoría hemos notado una gran diferencia desde las reuniones debida a vuestra implicación, consiguiendo así, que vuestros hijos se sientan más seguros y contentos de adquirir nuevos retos, ayudando a madurar de forma sana y equilibrada.
Con estos objetivos mínimos cumplidos tenemos intención de seguir desarrollándolos y de aquí en adelante seguir trabajando con nuevos componentes como el libro o un maquinista como ya os explicamos. Tendréis oportunidad de seguir el proceso los martes a traves del blog. En este sentido os recordamos que se agradece vuestra participación con comentarios y que podéis plantear incluso alguna pregunta global que probablemente compartan otras familias. Muchas gracias y un saludo.
ZORIONAK NAROA ETA ENDIKA!!!
Nos manchamos pero nos encanta!!!
